成果简介

本成果源于2008年汶川特大地震后对“生命至上”价值理念的深刻反思，响应“健康中国”战略对全民急救素养提升的时代需求，依托四川大学华西医学“双一流”学科群和中国首个“灾后重建与管理学院”，确立了培养具备“敢救、会救、主动救”核心素养时代新人的目标，历经十余年，重构了面向全体本科生的公共急救与生命安全教育体系，形成了“以救砺责、知行贯通”的育人理念，推动公共急救教育由知识传授向“价值塑造、能力培养、责任养成”三位一体的育人目标跃迁。

重构“价值—法律—心理”融合的教学新生态，奠定“以救砺责”的坚实基础。将生命价值教育、法律责任教育和心理韧性训练有机融入课程体系，引导学生正确认识生命价值、依法施救、科学应急，推动急救认知由“知道”向“敢于担当”转变，为培养“敢救”的责任意识奠定价值、法理和心理基础。

构建“虚实结合、逐级递进”实训新范式，实现“技能习得”质的飞跃。针对真实急救场景高风险、不可逆、难重现的教学瓶颈，自主研发87个虚拟仿真项目；通过全国性虚拟教研室制定急救技能培训与考核标准，依托国家级实验教学示范中心开展技能实训；创设校园实境演练，贯通技能学习与复杂场景实践，学生由“掌握技能”向“具备实战能力”跃升。

拓展“校—医—社”协同的育人新场域，达成知行贯通的服务闭环。搭建"高校志愿队—中小学种子教师—社区急救点"三级实践网络，配套课程实践、志愿服务、社会服务的递进学分机制。打通课程学习、志愿服务、社会实践全链条，形成"学习者—施救者—传播者"成长机制。学生面向真实应急需求开发"E急救"等34项双创项目，落地服务超百万人次，实现知行贯通服务闭环。

成果实现了全校本科生急救教育全覆盖，学生“敢救”意愿率由2013年的12%提升至75%，安全知识考核通过率达98.7%，学生成功实施现场施救127例，5人获评“全国公众施救年度人物”。牵头成立全国首个急诊与灾难医学虚拟教研室，汇聚业内同行制定育人方案，相关经验亮相世界灾难医学大会，并被国际权威期刊《Medical Education》专题报道，为新时代高校公共急救教育改革提供了可复制、可推广的新范式（图1）。

主要解决的教学问题

（1） 价值引领与责任唤醒的不匹配

学生常因社会责任意识不强、法律责任不清、心理韧性不足，难以转化为“敢救”行动；

（2）实训供给与复杂场景的不匹配

传统训练难以还原高风险真实情境，学生“知”而不“能”，难以应对真实世界的复杂性与不确定性；

（3）能力培养与社会服务的不匹配

缺乏持续实践与传播机制，导致学用脱节，未形成完整社会服务闭环（图2）。