成果报告

前言

四川大学数学学院是国内数学学科历史最悠久的院系之一，其源头是1896年四川中西学堂所设算学馆，距今已有126年的历史。

作为首批国家理科人才培养基地，四川大学数学学院担负着培养一流数学类本科人才的重任。特别是，自2009年获得国家基础学科数学拔尖学生培养试验计划、创建四川大学首个跨学科人才培养平台—数学经济创新班以来，数学类本科生培养呈现多元化格局。如何紧跟数学前沿、培养适应国家需求的数学类创新人才，是我们面临的重要任务。为此，我们进行了不断地的探索、改革，取得显著的成效。

教学改革背景和理念

四川大学数学学科实力突出，为创新性人才培养的改革奠定了基础。川大数学是首批一级学科国家重点学科、“211工程”和“985工程”重点建设学科，先后在柯召院士、刘应明院士、李安民院士的带领下，汇聚一批国内外知名数学家，形成一支高水平师资队伍，在长江数学中心、非线性不确定工程系统控制四川省重点实验室、信息数学技术四川省高校重点实验室等科研平台的基础上，近年来牵头建立国家天元数学西南中心、四川国家应用数学中心、中俄数学中心成都基地以及含华为-四川大学数学联合实验室在内的五个超级企业或科研院所的联合实验室。

川大数学在本科生培养方面具有优良传统，2009年以前培养的本科毕业生遍布全球，他们中有很多人已成为优秀的数学家和其他行业的精英。

自进入首批国家数学拔尖计划和创立首个跨学科培养平台以来，川大数学的本科教育进入了新的发展时期。在新形势下，为了进一步提升数学类本科创新人才，特别是拔尖创新人才、交叉复合型人才的培养质量，亟需解决本科教育的如下几个主要教学问题：

1、原有课程体系及教学资源与数学拔尖创新人才、交叉复合型人才的培养目标不够适应。

2、数学类本科生创新训练不足、“学与做”脱节。

3、数学类本科生科学精神、品德教育的特色资源不足。

围绕这些问题，学院的本科教学改革形成了如下理念：以立德树人为根本、以一流师资和学科平台为支撑、以适应新时代国家关于加强基础学科建设及服务国家战略需求为导向，构建基于专业基础、创新能力、人文素养“三维协同”的数学类本科人才培养体系，探索创新，以提升专业知识教学质量为基本点，以加强本科生实践创新能力的培养为核心要素，以科学精神和品德教育贯穿本科生培养全过程，全面提升培养质量，促进学生全面发展。