申报书

   （一）率先构建四个1/4的知识体系，实现从“营养学分”到“培养基础”跃迁

   首创“人文素养、科学素养、学科基础和专业核心”的四个1/4人才培养知识体系，将通识教育从学生眼中的“营养学分”、专业教育的组成部分和辅助性地位，提升为人才培养的基础性和战略性地位，形成“以川大特色通识教育为基础的宽口径专业培养路径”。强化红色文化教育、科技伦理教育、人工智能素养教育、创新创业实践教育、国家安全教育、心理健康教育等，打造人文与科技互通共融的新时代通识教育体系，实现育人理念根本性变革，让“文科生才华横溢、仪表堂堂，理科生学术深厚、术业专攻，工科生技术过硬、行业引领，医科生医术精湛，医者仁心”。

   （二）先行先试多学科融合建课方式，实现从“单一运行”到“全链交叉”转变

   突破一般通识教育单一学科教师建课方式，进一步突出课程内涵提质升级和课程建设金课示范，以多学科专家组为指导、跨学科教学团队为主导，推进“课程设计-教学内容-学习小组-考核评价”全交叉运行，构建“分阶段评价-递进式改进”质量评价系统为支撑的融合型通识教育建课新范式，实现人文与科技教育有机协同，率先开设高质量跨学科通识核心课程群，健全和完善通识教育课程新体系，推动学生跨学科、整合性的视野思维与能力培养。

   （三）创新打造多元推广样板，实现从“内在效应”向“共建共享”延展

   打破校园空间壁垒，与成渝地区G20+高校、校外企事业单位和社会各界合作，通过校内外共建通识核心课和双创通识课、联合开展人文教育和科技教育、深入开展特色社会实践活动、大规模开放在线通识课程等，推动社会资源支撑大学课堂、大学通识融入中小学校园、大学教育进入社区社群，既扩大大学通识教育社会影响力，又让师生、市民和社会多方受益，实现教育资源全域辐射。