成果简介

习近平总书记高度重视科技自立自强，特别强调关键核心技术自主可控。计算机是我国被美西方卡脖子的重要领域之一，如何培养勇担我国计算机根技术自主可控重任的拔尖创新人才是重大的时代命题。四川大学作为国家布局在西南重点建设研究型综合大学，紧扣新工科核心任务，以建设川大—华为未来技术学院为契机，聚焦自主可控战略，深度融合科产教，构建计算机拔尖创新人才培养新体系。

本成果从理念、路径、机制等维度构建人才培养体系，形成可复制推广的关键核心技术人才自主培养范式。一是创新育人理念，树立“技术自主可控”核心理念，将国产操作系统、数据库、智能计算等底层根技术融入人才培养全过程，重构学生知识结构，厚植自主可控信念，实现技术能力与家国情怀同向培育。二是革新培养路径，以科产教深度融合为核心路径，打破单一课堂教学模式，依托全国重实验室、国家虚拟教研室、教育部工程研究中心等平台，贯通学术前沿、课内教学、课外科创与产业实战全链路，让学生立足国产技术平台实训创新，锤炼复杂工程问题解决能力。三是变革协同育人模式，健全产教协同、课程动态迭代、科创激励、成果转化长效机制，精准对接国产技术发展需求，形成“人才成长助推技术创新、技术迭代反哺育人提质”的良性共振，打通人才培养与产业发展壁垒,深度融入国产根技术产业生态建设。

成果实施以来，学生自主可控意识与能力显著提升，连续 7 年蝉联“互联网+”省国级奖项，获重点赛事国奖超 400 项、省奖超 800 项，累计引领 10 万余人学习实践国产根技术，为自主可控生态输送核心人才超 5000 人；获批全国首批虚拟教研室，孵化根技术国家级课程 3 门、省级 17 门，打造智能基座课程 37 门，实现优秀国产根技术全覆盖、国家级一流专业全覆盖；成果经验被全国多所高校借鉴采纳，受邀作专题报告 40 余场，接待访学调研 60 余次，彰显可复制性与广泛影响力。

本成果有效解决了如下教学问题：

（1）自主可控意识培养亟需强化。自主可控关乎国家安全，但课程体系和教学资源过度依赖国外技术生态，学生虽在互联网高薪行业中竞争力突出，却普遍存在择业短期化倾向，自主可控意识薄弱，对投身国产技术攻关的使命感不足。

（2）实践创新能力训练脱离实际。现有实践环节存在环境“国外化”、问题“模拟化”、项目“套路化”等问题，学生缺少基于国产根技术的系统分析和集成攻关训练，难以应对产业复杂场景，主动创新与实战能力明显不足。

（3）融入国产技术创新缺乏保障。高校融入根技术创新发展的通道不畅、载体不足，学用创国产根技术的氛围尚未形成，缺少有效的激励与转化机制，学生知识技能向产业贡献的转化通道受阻，难以形成人才成长与产业发展的良性互动。