申报书

（1）价值引领、课程重塑、资源优化，厚植自主可控意识

深化课程思政引领，筑牢自主可控价值根基。举办“服务国家战略”系列教育思想大讨论，将自主可控技术相关“人、物、事、魂”典型案例融入专业导论、工程伦理等 34 门课程；组建“江姐争创班”，常态化开展红色地标研学，树立红色育人标杆。

推进课程体系重塑，构建国产技术教学生态。实施“国产技术进课程”行动，打造 37 门“智能基座”专业课程，共建鸿蒙、飞桨等 6 个项目制课程群。

优化教学资源建设，形成可持续发展支撑体系。依托教育部—华为虚拟教研室及 80 余项教改项目，开展常态化师资培训与联合备课，推进近 200 项根技术案例和自主知识产权教材建设。

（2）真环境浸润、真问题锤炼、真项目挑战，助推实践创新能力跃迁

国产“真环境”浸润。针对环境“国外化”，系统性地将鸿蒙系统、Gauss 数据库、华为鲲鹏等国产根技术融入核心实践课程，覆盖总学分的近 30%，开设国产技术项目制课程群，学生在真实的国产软硬件环境中完成课程实践，从源头扭转实践教学与自主可控技术的脱节。

产业“真问题”锤炼。针对问题“模拟化”，联合华为、百度等企业共建实训基地，围绕国产化替代、根技术适配等产业真实问题设计实训方案，联合申报教育部产学合作协同育人项目十余项。让学生直面系统分析、集成攻关等真实的工程问题，切实锤炼依托自主可控技术解决复杂问题的能力。

科创“真项目”挑战。针对项目“套路化”，通过企业命题、科研下沉形成根技术实战国家级大创项目 30 余项，将应对产业级复杂挑战的真实项目作为检验学生能力的试金石。制定并实施完全学分制和开源贡献兑换机制，推动优秀项目与大赛、孵化高效衔接，全面培养学生自主创新能力。

(3)多措并举、竞赛牵引、开源贡献，赋能国产技术生态融入

多措并举营造学创氛围。以学术社团为载体、创新学分为杠杆，构建第二课堂到第一课堂的学分认定机制，组建学术、产业领军人才导师组，“课堂+社团+产业”立体化熏陶，年均开展根技术开发者沙龙等活动 10 余次，孵化 30 余个创新项目，覆盖学生超 3000 人次。

竞赛牵引激发技术创新。以学科竞赛打通“学—创—产”链条，推广以“产业+创新”为内核的高水准赛事，创建“完全学分制”，鼓励将竞赛成果转化为学分，赛课互促、学践结合成效显著，获互联网+国金、挑战杯特等奖等省部级奖项超 1200 项。

开源贡献共筑技术生态。建立“开源贡献兑换”机制，激励师生参与开源项目、建设开源社区，承接华为众智项目数十项，向开源欧拉、昇思等国产技术社区贡献代码超万行，近百人次获评“栋梁之师”“十佳版主”等。