成果报告

（1）定义新土木工程专业内涵，创建新土木工程专业建设范式，引领宽口径专业发展

构建人才培养新方案：在原有4个专业方案基础上，重新梳理知识体系，确立“强思政信念引领、厚基础素养根植、宽口径适应增强、跨学科交叉融合、跨文化国际纵横”的人才培养理念，实施“基础-专业-拓展”阶梯式培养方案，根植专业共性基础，鼓励学生个性发展。

重组基层教学组织：开展专业发展大讨论，凝聚共识，转变教师观念，主动融入新土木；改革基层组织结构，建立12个科教融合型师资团队，负责模块课程建设，以科研发展促进教学水平提高。

打造科教融通平台：开放各级实验室，建设系列校企实践育人基地，促进“实验室-实践基地-学术社团”贯穿，打造科教协同育人平台；构建“课堂-项目-实训”3链融合实践教学模式，全方位培养学生的实践创新能力。

（2）重构新内涵课程体系，创建宽口径人才培养路径，将宽口径培养落到实处

搭建新构架：以“通专融合、技管并重、基础和前沿兼顾”为特色，模块化架构为支撑，重塑课程体系。

重塑新土木共性基础：人文科学基础、数学力学基础、智能信息基础、工程技术基础4大模块奠定新土木知识根基，建设国家省级及校级20门一流课程，支撑基础教学水平提高。

产业需求导向建立专业主修模块：围绕城市建设和学科特色，设置5大主修模块，改变传统的“专业分割”，聚焦技术领域。

面向未来新技术增设拓展模块：新建15门课程支撑 5个拓展模块，聚焦生态、绿色、韧性、智能等新技术，培养具有追逐前沿能力的创新人才。

促进交叉设立跨学科项目制课程群:建设5门项目制课程，以问题为导向、项目为载体，多专业学生合作学习，提高学生解决复杂工程问题的创新能力。

（3）建设五维特色培养保障机制，构建人才培养立体高地，确保宽口径人才目标达成

大思政格局育人机制：思政教学写入课程大纲，督导组专项检查；贯彻门门课程有思政，建设在线案例库，31门课程获批校级“课程思政”榜样课；定期组织课程思政研讨会，改革教学方法，丰富课程思政教学资源。

校内外协同育人机制：制定青年教师工程素质培训机制，40人次到企业培训，奠定产学研合作基础；校外导师常态化开课制度，平均每年开设课程256学时；校外育人基地建设制度，每年投入经费40余万，建设了20余个企业共建实践基地。

跨学科交叉培养机制：建设交叉项目制课程6门，学生跨学科学习必须达到6学分；建立4个交叉教学项目，打通跨专业学习通道。

国际化视野培养机制：设立多种形式的（“2+2”、“3+1”）与海外高水平大学联合学位培养项目3个，开设国际交流营13个，海外访学及海外实训项目18个, 20年不断线开设与海外高水平大学联合学位项目，培养300多位双学位学生，实现本科生国际化教育全覆盖。

持续改进完善机制：校内多层次督导、校外常态化评价、课堂质量评奖激励，学院领导、专业负责人、督导平均听课280门次/学年，新教师、新开课全覆盖，持续对教学质量全面监控。