申报书

总体思路：专业整合、教师共识、课程重构、平台支撑、机制保障，面向国家战略与行业发展，创建新土木专业建设范式，建设宽口径新土木工程专业。

2.1 以专业整合为突破，引领宽口径专业发展

构建人才培养新方案：在原有4个专业方案基础上，重新梳理知识体系，确立人才培养新理念，重新定位人才类型，重构模块化课程体系，实施阶梯式培养模式，构建成1个新土木人才培养方案。

重组基层教学组织：开展专业发展大讨论，凝聚共识，转变教师观念；打破原有专业教研室，建立12个科教融合教学组织，支撑模块课程建设。

打造科教融通平台：贯穿“学术研究-实践应用-创新创业”，建立“实验室-实践基地-学术社团”协同育人平台；构建“课堂教学-课外项目-校外实训”3链融合实践教学模式，全方位培养学生的实践创新能力。

2.2 重构新内涵课程体系，将宽口径培养落到实处

凝练共性，重塑基础模块：打造人文科学、数学力学、智能信息、工程技术等基础模块，夯实新土木知识根基。

产业需求为导向，建立专业主修模块：面向城市全域建设，突破4个传统专业界限，围绕技术领域，建设5大主修模块，奠定专业核心知识。

面向未来新技术，增设拓展模块：新建15门课程支撑5个拓展模块，聚焦新技术，培养学生追逐前沿的能力。

促进交叉融合，设立跨学科项目制课程群:建设5门项目制课程，以问题为导向、项目为载体，多专业学生合作学习，提高学生解决复杂工程问题的创新能力。

2.3 建设五维特色培养保障机制，构建人才培养立体高地

大思政格局育人机制：课程思政写入教学大纲，督导组专项检查；定期组织课程思政研讨会，推进建设在线案例库，31门课程获批校级“课程思政”榜样课，教学经验在全国交流。

校内外协同育人机制：校外导师常态化开课制度，平均每年256学时；校外育人基地建设制度，每年投入经费40余万，建设校外实践基地。

跨学科交叉培养机制：规定学生跨学科学习6学分；建立专业交叉教学项目4个，打通跨专业学习通道。

国际化视野培养机制：连续20年开设与海外高水平大学联合学位项目，培养300多双学位学生；每年举办国际交流营，邀请海外师生来校开展项目制教学，本科生国际化教育全覆盖。

持续改进机制：校内多层次督导，平均听课280门次/年，校外常态化评价，校友、用人单位、专业机构每年反馈，定期评价学生产出，形成闭环持续改进。