成果报告

财经类专业是国民经济建设主战场的“急先锋”，双一流高校财经类拔尖创新人才培养应该更加突出现实问题导向、强调研究性。在培养探索中，本成果结合双一流高校财经专业特点，形成并不断完善培养路径和评价机制，构建起“以赛比学-以赛促教-以赛融研”的拔尖创新人才培养联动模式。

（一）“三个全参与”激发创新性学习内生动力

“全员参与”育氛围，形成你追我赶学习动力。师生100%全覆盖参与，每位教师每年至少指导一类竞赛，每位学生在校期间至少参与一次竞赛，每年度超50%学生参与竞赛，“全员参与”氛围倒逼师生赶超性学习。

“全过程参与”拓路径，推动学习深度进阶。将创新标准纳入课程体系、学业评价、质量追踪等全过程，形成数学-经济学双学位、计算机-金融交叉试验班、经济学（拔尖计划）的新型人才培养方案，设有52门创新类课程，带动课堂内外进阶和高阶学习。

“全方位参与”创新性学习，拓展学习广度。以赛驱动自主学习、课堂引导、新技术应用、红色文化感召、科研转化融为一体，催化学科交叉融合，构建“通识教育+专业教育”全方位的财经类拔尖创新人才培养方阵。建成国家级四川大学文科综合实验室、智慧教室，建设省级课程思政示范团队。2013年以来，打造通识课程52门（含通识核心课程3门）、榜样思政课程和实践课程71门，举办学生党建和红色教育活动千余次，指导学生参与政府委托课题和决策建议700余人次。

（二）“三种交叉”“双延双进”革新财经拔尖创新“教-研”融合方式

以赛融入“三种交叉”财经拔尖创新人才培养模式。书院制提供沉浸式学科交叉学习生活环境，跨专业选拔财经类拔尖创新人才，创设经济学基础学科人才拔尖班，一人一导师，在沉浸式的书院制环境中交叉融合创新。打造数学-经济学双学位、计算机-金融实验班、财经专业与环境专业交叉的“可持续发展校园（SUSP）”项目制，近5年指导学生跨学科参与科研活动超50%、人均竞赛获奖4.1次。

以赛推动“双延双进”多维拓展财经教学场景。以竞赛为导向，课堂向课外探讨延伸，校内向校外实践延伸，开展探究式-小班化教学，鼓励学生开展研究性专题探讨，成立经济热点研讨社等学术社团16个；依托四川大学国家级双创孵化平台，与四川省发改委、国信证券等350余家行政事业单位、大中型企业建立创新人才联合培养实践基地。鼓励学生进实验室、进课题组，数据库、实验室、研讨室向全体学生开放，鼓励学生利用开放研究平台参与竞赛，强化专业学习。追踪新文科国际动态，与牛津大学等60余所国际名校建立长期合作，支持学生出国千余人次，举办国外专家讲座交流千余场次，开设暑期国际周课程500余门次。

（三）完善强化人才培养的创新导向激励“学-教-研”贯通评价机制

以竞赛创新变革人才培养考评机制。在人才培养计划中增设4个创新学分，鼓励以田野调查、文献综述、竞赛成果、学术发表等创新成果替代传统毕业论文，在推免研究生管理办法中提高学术科研考评分值占比至35%，从公共服务时长认定、课时量核算、奖励绩效发放、职称评定等方面量化竞赛指导教师贡献。

将竞赛创新效应融入拔尖创新人才质量认定评价机制。参照《四川大学本科生创新创业教育学分认定管理办法》，制定《四川大学经济学院推荐优秀应届本科生免试攻读研究生加分细则》等，赋予学生推免的创新加分最高可达10分。

完善精准识别、动态监测的质量跟踪评价机制。综合运用大数据技术，覆盖入学、培养和毕业全生命周期，完善拔尖创新人才教育教学质量动态监控系统。近3年，经济学拔尖班动态进出学生16人，进入率20%，退出率16%。